1º ESO. Diédrico y Fórmula 1

Un ejercicio entretenido de trabajar sobre el sistema diédrico y entender la correspondencia de las vistas (en este caso PLANTA y ALZADO lateral). Vemos también una representación tridimensional del coche (aunque no veamos los ejes sobre los que estaría se trata de una PERSPECTIVA AXONOMÉTRICA) que nos sirve para comprender mejor cómo está compuesto y qué cosas se ven y cuáles no. 

La plantilla para trabajar está entre los ejercicios seleccionados.

1º ESO. Introducción al Sistema Diédrico.

Con el sistema diédrico empezamos a hacer una pequeña aproximación de los sistemas de representación con los alumnos de 1º. La idea es representar sobre un plano bidimensional (la hoja de dibujo) objetos tridimensionales (lo que vayamos a representar). Para ello proyectamos perpendicularmente sobre el plano de dibujo el objeto, de modo que según como hagamos esa proyección podremos obtener las vistas deseadas del mismo (si lo hacemos desde arriba obtendremos la PLANTA, si lo hacemos de frente tendremos el ALZADO, y si fuera el lateral hablaríamos del PERFIL).

Una forma sencilla de empezar a entender cómo funciona este sistema de representación es el dibujo de ojetos cotidianos en sistema diédrico, representando sus plantas, alzados y perfiles, observando la correspondencia entre los mismos:

Aquellos alumnos más atrevidos pueden intentar estudiar piezas más complejas en la web "educacionplastica.net".

3º ESO. Perspectiva cónica del natural.

Con el buen tiempo aprovechamos para bajar al patio a hacer apuntes al natural, y tener una pequeña iniciación a la perspectiva cónica.

Dibujar en escorzo la calle del lateral del colegio, con los árboles y la verja, representando la PROFUNDIDAD con la técnica de la perspectiva cónica. Lo primero, la línea de horizonte a la altura del punto de vista (en este caso nuestros ojos). Sobre esa línea se situará el punto de fuga, en el que confluyen todas las aristas y eleentos de la calle paralelos entre sí. Objetos del mismo tamaño se van empequeñeciendo según les vemos más alejados.

La escena empieza a cobrar vida y a parecer real.

3 º ESO. Caras de CÓMIC.

Hace un par de semanas dedicamos un día al lenguaje del cómic, y con esa excusa desarrollamos una entretenida actividad en el aula para trabajar el dibujo de las expresiones faciales. 

Dibujar una cara sonriente es sencillo, a alguien llorando también podemos ingeniárnoslas para que se entienda, pero... ¿y a un enfermo? O un... ¿nadador?

Abajo veréis muchos ejemplos, algunos realmente divertidos. 

1º ESO. Banderas olímpicas.

Si en 3º los alumnos se dedicaron con motivo de la Semana Cultural a realizar unos carteles con las mascotas olímpicas, los chicos y chicas de 1º tuvieron que realizar en tamaño A2 (42,0 x 59,4 cm) diferentes banderas de países participantes en las Olimpiadas.

Trabajo nada sencillo, ya que requiere medición, sentido de la proporción, y destreza en la técnica empleada (en este caso corta y pega con cartulinas de colores). El resultado lo podemos ver en la siguiente presentación de diapositivas que nos muestra cómo quedó decorado el espacio expositivo con las banderas:

Jornadas de CÓMIC en Valladolid

El fin de semana que viene (25 y 26 de mayo) tenemos la posibilidad en Valladolid de asistir a unas estupendas jornadas de cómic, donde podremos conocer a algunos de los autores de tebeos más importantes de nuestra comunidad: David Aja y Raúl Allén (Marvel), Miguel Ángel Martín, y Enrique Corominas.

Los autores presentarán sus últimas obras y podremos charlar con ellos sobre su trabajo, preguntarles acerca de su profeisón, o simplemente pedirles un dibujo o una dedicatoria.

El cartel de las jornadas aquí debajo y en este enlace el fin de semana en detalle con horas y lugares (Biblioteca Pública de Valladolid y Casa Zorrilla).

Además, siempre en Valladolid, en la Casa de la India, estos días podemos disfrutar de una exposición sobre el cómic en la India. Os recomiendo a todos acercaros a conocer este medio en una cultura tan rica y exótica para nosotros.

3º ESO. Mascotas olímpicas.

El 2012 es año olímpico, y ese es el motivo que el Colegio San Francisco de Asís ha elegido para desarrollar la Semana Cultural: Las Olimpiadas.

En 3º hemos estado trabajando para poder realizar una muestra de las mascotas olímpicas. Es curioso ver como ha ido evolucionando su diseño desde los años 70 hasta la actualidad. Una serie de carteles en tamaño DinA2 expuestos en el gimnasio del colegio dan buena fe de ello.

Buen trabajo!

1º ESO. Gamas cromáticas y armonía de colores.

Una gama cromática es una escala o gradación que ordena los colores en función de unos criterios definidos (valor, saturación, tonos...). Según la posición de los tonos en el círculo cromático podemos distinguir dos gamas crmáticas:

- Gama fría: verdes azulados, azules, púrpuras...

- Gama cálida: del magenta al amarillo verdoso, rojos, naranjas...

Asimismo, podemos combinar los colores de diferentes maneras a la hora de realizar nuestras composiciones, y de esta manera hablaremos de ARMONÍA DE COLORES AFINES, o colores parecidos enre sí, y ARMONÍA DE COLORES COMPLEMENTARIOS cuando usemos colores opuestos en el círculo cromático. 

Este es el caso del siguiente ejercicio, hecho con azules y amarillos y realizado con la técnica del collage: